作为一名老师，我很怀念杨不管
安徽长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在课堂上打架，被曝授课教师杨经贵没有制止，而是坚持继续上课，以致一名学生死亡。杨老师的作为被友称为“选择站在三尺讲台上当看客”，其本人也被冠以“杨不管”的绰号。此事一经披露，不少人认为杨老师比当时“罪大恶极”的“范跑跑”更为恶劣，那些对杨老师微乎其微的包容、声援之声，也立刻被完全被湮没在“别帮杨不管寻找制度借口”等舆论斥责之中。在“杨不管”事件之后，陆陆续续有老师被殴、被辱甚至被弑的新闻发生。最近的两起女教师被殴、被辱、被逼疯的新闻，再一次蜇痛了笔者的心。一则是“女教师被逼向学生下跪道歉后进精神病院”（《华西都市报》12月8日）；另一则是“老师因批评学生挨耳光并被打倒在地”。（《北京晨报》12月8日）我不想再详细复述这两条新闻，作为一个女教师，作为她们的同行，闻悉之后，只是觉得心很痛，有一种强烈“怀念”杨不管的感受！我觉得，教师、教育主管部门及社会各界，应该都好好重新反思一下“杨不管”事件，琢磨一下，该用什么样的措施去保障教师的权益，让教师“敢管”。“敢管”的教师都有安全感，而不是一个个都沦为“不管”！没做过老师的人，在谴责“杨不管”时，都会慷慨激昂，满腔正义。而我们天天跟学生打交道，经常看到身边的老师因“管”学生却遭受到人身伤害，看到被逼着由学生“回敬”了一个耳光的女同事含泪选择辞职离开，我们除了痛心，除了无奈，还能去做什么？教师是一个广泛接触人群的职业，谁愿意因为职业给自己结下一大堆“仇人”？再说现在的孩子别说打，就是说重了，孩子不干，家长更不干。造成普遍“不管”的现象，绝不是老师个人素质所决定的，也不全是老师的责任。这种社会现象的出现，说明我们缺乏保护老师的得力措施和办法，让老师普遍没有安全感。虽然《教师法》明确规定，教师要“制止有害于学生的行为和其他侵犯学生合法权益的行为”。但当教师因为制止了学生，或者说“管”了学生，给自身带来某种“危险”时，谁来保护教师？当学生的生命安全受到威胁时，无动于衷的老师被批为冷漠的“看客”，可当老师的生命安全受到威胁时，谁又是无动于衷的冷漠的“看客”呢？这样的教育体制又如何能让老师有安全感？“不管”现象背后潜藏的，是教师个人安危保障缺失的无奈！